Différence entre Montessori et l'école régulière Différence Entre
Il existe différents modèles d'éducation, bien que de nombreuses personnes connaissent mieux l'enseignement conventionnel ou régulier. L'autre modèle d'éducation qui peut être choisi par les parents pour leurs enfants s'appelle Montessori.
Les deux modèles d'éducation sont bénéfiques pour les enfants, car il existe des différences frappantes entre eux. La principale différence entre Montessori et l'éducation régulière est que la première est spontanée, ce qui signifie que les élèves doivent apprendre par eux-mêmes alors que l'éducation régulière est centrée sur l'enseignant.
Plus de détails sur les différences entre Montessori et l'éducation régulière sont discutés en détail ci-dessous.
Principales caractéristiques de Montessori
L'éducation Montessori est auto-dirigée et encourage spécifiquement les élèves à avoir une expérience pratique de leur processus d'apprentissage. En d'autres termes, l'accent est mis sur la nécessité de veiller à ce que les élèves apprennent en faisant et la collaboration entre eux est encouragée, car cela contribue à améliorer leur créativité. Les élèves travaillent également en groupe ou individuellement, mais l'accent est mis sur la nécessité pour eux d'être créatifs dans le but d'améliorer leur potentiel dans différents aspects.
La principale différence frappante entre les deux modèles d'éducation est que Montessori répond spécifiquement aux besoins individuels des élèves de telle sorte qu'ils puissent développer leurs intérêts naturels. On croit que les élèves utilisent leurs instincts pour comprendre naturellement les choses qui les intéressent d'où le besoin de les développer.
L'autre différence est que l'apprentissage de Montessori n'utilise pas la coercition pour forcer les enfants à apprendre. Les élèves apprennent spontanément de leur plein gré et leurs professeurs ne les pressent pas de se concentrer sur leurs études. C'est une bonne méthode d'apprentissage puisque les élèves seront mieux à même de développer leur intérêt pour leurs études de leur plein gré.
Les salles de classe Montessori sont considérées comme laïques puisqu'elles n'ont pas de base religieuse ou spirituelle. Ils sont traités comme des environnements naturels où tous les enfants sont considérés comme naturellement disposés à apprendre. Les élèves sont encouragés à comprendre l'essence de l'apprentissage et non simplement à mémoriser le contenu d'un sujet particulier.
Principales caractéristiques de l'éducation régulière
L'éducation régulière est un apprentissage centré sur l'enseignant qui implique un groupe d'élèves en classe et un enseignant. Les élèves apprennent de l'enseignant.
Dans ce modèle, les élèves apprennent des pratiques éducatives de base qui incluent des matières académiques telles que les mathématiques, la lecture, l'écriture, la science et les études sociales. Le programme d'études de l'enseignement ordinaire est conçu par des organismes de réglementation tels que le gouvernement fédéral ou les États et ceux-ci accordent des fonds aux établissements qui offrent ce type d'éducation.
Le modèle régulier de l'éducation est souvent considéré comme l'enfer par de nombreux élèves, car ils sont contraints ou forcés d'apprendre. Selon ce modèle, les élèves doivent comprendre toutes les matières académiques enseignées pour pouvoir exceller dans leurs études. En dehors de cela, les élèves qui ne parviennent pas à maîtriser différentes matières sont contraints par leurs enseignants afin qu'ils passent.
L'éducation régulière implique des études religieuses. Les élèves sont obligés d'étudier et de comprendre les différents problèmes religieux tels que déterminés par leurs autorités de réglementation qui sont responsables de la conception du programme d'éducation. On croit que l'éducation religieuse développe les valeurs morales des étudiants.
Avantages de l'éducation régulière
Le principal avantage de l'éducation régulière est qu'elle respecte les normes approuvées par l'État. La qualité de l'éducation devrait être déterminée par les normes établies par l'organisme de réglementation du pays. Il devrait y avoir conformité dans le programme d'études de sorte qu'il devient facile de mesurer le niveau d'éducation attendu en utilisant les qualifications obtenues par différentes personnes.
L'autre avantage de l'éducation régulière est que les écoles publiques, par exemple, sont lisibles pour le financement public. Cela les oblige à offrir des chances égales à chaque enfant. L'autre avantage du financement de l'État est que les élèves ayant des cas spéciaux bénéficient de services gratuits, ce qui contribue à alléger le fardeau financier des parents des parties concernées.
Tableau montrant la différence entre Montessori et l'éducation régulière
| Montessori | Éducation régulière |
| Visant le développement de l'être humain naturel | Axé sur le programme national |
| Les enfants s'enseignent et suivent des intérêts personnels < Un programme similaire est suivi pour tout le monde et l'enseignant enseigne aux élèves | Les élèves sont des participants actifs dans leur apprentissage et acquièrent des connaissances à partir de différents matériels |
| Les élèves sont des apprenants passifs qui s'appuient fortement sur leurs connaissances. l'enseignant | Les enfants peuvent travailler à partir d'endroits où ils se sentent à l'aise |
| Les enfants s'assoient derrière des bureaux arrangés | La collaboration est encouragée entre les enfants et l'enseignant où la motivation est obtenue par le développement personnel |
| mène toutes les démarches et la motivation est accomplie par la punition et la récompense | Composé de groupes d'âge mixtes |
| Composé des mêmes groupes d'âge | La discipline interne est encourag ed |
| La discipline externe est appliquée par l'enseignant | Les élèves ont une période d'apprentissage ininterrompue |
| Les enfants reçoivent une période spécifique pour accomplir certaines tâches | L'accent est mis sur le social, l'intellectuel et l'émotionnel. compétences. |
| L'accent est mis sur le développement intellectuel et académique | Résumé des principales différences entre Montessori et l'éducation régulière |
Environnement
L'environnement d'apprentissage Montessori est préparé à l'avance pour faciliter l'observation des enfants
- l'environnement est généralement centré sur l'enseignant puisqu'il est responsable de toutes les activités qui s'y déroulent
- La participation des enfants à l'apprentissage
L'apprentissage Montessori se caractérise par la participation active des enfants par l'expérience pratique des diverses activités
- sont des apprenants passifs dans l'apprentissage traditionnel.Ils sont censés l'obtenir de l'enseignant au lieu de le faire eux-mêmes.
- Rôle de l'enseignant
L'enseignant sert de guide aux élèves individuels lorsqu'ils exécutent diverses activités.
- L'enseignant dirige la leçon et enseigne aux élèves ce qu'ils doivent faire. Une leçon est menée simultanément pour tout le monde.
- Groupes d'âge
Les groupes d'âge des apprenants Montessori sont mixtes et dépendent généralement du niveau de développement de l'enfant
- Les apprenants dans un cadre d'apprentissage régulier sont tenus d'adhérer à un groupe d'âge spécifique mesuré une période de douze mois.
- Nature des programmes d'études
Les programmes d'études sont adaptables aux besoins des étudiants, ils peuvent changer à tout moment pour autant qu'ils répondent aux besoins des apprenants.
- Les curricula sont prédéterminés et n'impliquent pas les besoins des élèves
- Rythme d'apprentissage
L'éducation Montessori encourage le rythme individuel d'apprentissage, les enfants sont encouragés à apprendre à leur propre rythme.
- Dans l'apprentissage régulier, tous les élèves doivent suivre le même rythme d'apprentissage.
- Motivation
Un sentiment de fierté et d'estime de soi motive les apprenants à aimer leur éducation dans Montessori et leurs réalisations jouent également un rôle dans leur motivation.
- Dans l'apprentissage régulier, on pense que la motivation provient de sources externes et les enfants sont censés apprendre parce que c'est obligatoire. L'apprentissage fait partie de leur programme d'études.
- Objectif principal
Les principaux objectifs de l'éducation Montessori sont le développement social, intellectuel, émotionnel et l'acquisition de compétences pratiques et académiques.
- Le principal objectif de l'apprentissage régulier est le développement intellectuel et scolaire des enfants. Les apprenants sont censés réussir les tests et les examens.
- Conclusion
Au-delà, on peut observer que les deux Montessori et l'éducation régulière sont deux formes d'apprentissage, mais ils diffèrent considérablement à bien des égards comme illustré ci-dessus.
Dans l'apprentissage Montessori, les enfants sont encouragés à utiliser tous leurs sens au lieu de simplement écouter, lire ou regarder, comme le souligne l'apprentissage régulier. L'autre problème est que les enfants sont encouragés à apprendre à leur propre rythme dans les classes Montessori alors que dans les classes ordinaires, les enfants doivent garder le même rythme.
L'autre différence frappante entre Montessori et l'apprentissage régulier est que l'éducation est considérée comme une expérience passionnante de découverte qui contribue à renforcer la confiance, la motivation et le développement de l'amour de l'apprentissage.
D'autre part, l'apprentissage est considéré comme obligatoire dans l'éducation régulière. La discipline est pensée pour être auto-développée dans l'apprentissage de Montessori alors que la discipline d'éducation traditionnelle est appliquée par l'enseignant. Alors que sur la question des enseignants, on peut observer qu'ils mènent le processus d'apprentissage dans l'éducation régulière alors que dans les classes Montessori, les enfants déterminent leurs activités d'apprentissage.
Les enfants sont placés dans des groupes mixtes dans les classes Montessori en fonction de leur niveau d'acquisition des connaissances tandis que les apprenants sont classés en fonction des groupes d'âge dans un cadre d'apprentissage régulier.L'approche de Montessori en matière d'éducation est complètement différente de l'approche traditionnelle.
